TECNOLOGIA E APRENDIZAGEM

       A revolução industrial evoluiu para a revolução tecnológica trazendo contribuições significativas para a humanidade.O grande avanço da era tecnológica foi provocar a geração da rede informatizada, permitindo contato rápido entre as pessoas e o movimento significante de globalização.A Educação em todos os níveis de ensino ,ainda mantém uma forte impregnação do pensamento conservador newtoniano-cartesiano demorando  absorver as mudanças  geradas pelas revolução tecnológicas.

Professores e alunos precisam  buscar um processo de auto organização para produzir conhecimento significativo e relevante.A sociedade do  conhecimento vem trazendo novos enfrentamentos para a população, pós as exigências na formação de cada área profissional tendem a mudar, e o aluno precisa estar  preparado pra estas  transformações. 

Neste movimento de inovação, o professor como intelectual, transformador precisa torna-se um investigador crítico e reflexivo para ser criativo ,articulador e principalmente parceiros de seus alunos no processo de aprendizagem. Nesta nova visão, o docente precisa mudar o foco do ensinar e passar a preocupar-e  com o aprender,abrindo caminho  coletivo de busca que subsidiem a produção do conhecimento do aluno.

                                                                    (Behrens)

     
     Por tanto o grande encontro da era oral,escrita e digital na sociedade da informação, enseja uma pratica docente assentada na produção individual e coletiva do  conhecimento.Sendo assim,o paradigma emergente exige conexões e inter-relações dos agentes envolvidos

no processo de ensinar e de aprender. Com essa visão,ao buscar uma aprendizagem colaborativa,o professor pode optar por diversas metodologias. Dentro da realidade do nosso colégio, observamos uma predisposição da equipe de professores para que cada vez mais usem recursos tecnológicos em suas praticas ,pois dessa forma a traem seus alunos encorajando-os à pesquisas,tornando-os entrosados e produtivos.Sendo assim,cada vez mais o professor tem tido condições de atender o novo paradigma da educação,tornando-a de mão dupla,com participação ativa dos alunos.

(Lévy1999)